SZKOLENIA OTWARTE

Poznaj najbliższe terminy szkoleń.

SZKOLENIA INDYWIDUALNE

Poznaj ofertę szkoleń indywidualnych

SZKOLENIA NA ZAMÓWIENIE

Podnieś kwalifikacje swoich pracowników.

Oferta specjalna dla PRZEDSZKOLI I KLUBÓW MALUCHA

Informacje dodatkowe: tel. 535 456 780, e-mail: pomoc@poradniacentrum.pl, info@wawatherapy.pl

 

Zapraszamy do zapoznania się ofertą szkoleń psychologiczno-pedagogicznych przygotowanych dla przedszkoli i klubów malucha.

Przygotowana przez naszą Poradnie oferta, dotyczy udziału Państwa pracowników w dwóch, wybranych przez siebie szkoleniach, realizowanych w ciągu jednego dnia.

Szkolenia do wyboru:

  • Bajkoterapia kliniczna
  • Diagnoza i terapia zaburzeń lękowych u dzieci
  • Diagnoza i terapia zaburzeń zachowania u dzieci
  • Opiniowanie psychologiczno-pedagogiczne
  • Analiza rysunków dziecka
  • Terapia złości i agresji u dzieci

Uczestnicy otrzymują 2 certyfikaty!

Dzień szkoleniowy trwa ok. 6-8 godzin dydaktycznych.

Koszt za całość wynosi 1200 zł, przy grupie do 5 osób.

Szkolenia odbywają się w ciągu jednego dnia w naszej Poradni.

 

SPECYFIKA NASZYCH SZKOLEŃ

Nasze szkolenia psychologiczno-pedagogiczne stanowią doskonałą okazję do wzmocnienia i uzupełnienia umiejętności praktycznych oraz do usystematyzowania swojej wiedzy w wybranym obszarze. Szkolenia skierowane są do psychologów i pedagogów. Grupy są bardzo kameralne, od 1 do 5 osób.
Praca w tak małej grupie daje możliwość realizacji obu programów szkoleniowych w ciągu jednego dnia oraz indywidualne / superwizyjne podejście do każdego Uczestnika.

FORMA PROWADZENIA ZAJĘĆ

Szkolenia prowadzone są metodą warsztatową (m.in. praca w grupach, burze mózgów, zadania i projekty realizowane indywidualnie i w grupach, elementy psychodramy, gry integracyjne, analizy przypadku, dyskusje, mini-wykłady, itp.).

CERTYFIKACJA

Uczestnictwo w szkoleniu kończy się egzaminem teoretycznym oraz wydaniem certyfikatu zaświadczającego ukończenie kursu. Każdemu Certyfikatowi nadawany jest indywidualny numer Licencji naszego autorskiego szkolenia. W treści Certyfikatu zawarty jest program szkolenia oraz liczba zrealizowanych godzin szkoleniowych.

NAJBLIŻSZE TERMINY SZKOLEŃ OTWARTYCH

Szkolenia skierowane są do psychologów i pedagogów.

 

PROGRAMY SZKOLEŃ 

 

"BAJKOTERAPIA KLINICZNA"

„BAJKOTERAPIA KLINICZNA”
Kurs przeznaczony jest dla psychologów, pedagogów, opiekunów, wychowawców (studentów), którzy chcą zajmować się arteterapią, biblioterapią.
Kurs jest certyfikowany (licencja autorska) i uprawnia, po zaliczonym egzaminie, do pracy w charakterze bajkoterapeuty.
Absolwent kursu potrafi dokonać wstępnej diagnozy psychologiczno-pedagogicznej oraz adekwatnie dobrać i zrealizować proces terapeutyczny w aspekcie konkretnego problemu dziecka lub grupy dzieci.

Program szkolenia został wyróżniony przez Kuratorium Oświaty w Szczecinie na III Ogólnopolskim Forum Szkół Szpitalnych!
PROGRAM SZKOLENIA:

  1. Psychopatologia i elementy psychiatrii dzieci i młodzieży
  2. Epidemiologia dziecięcych i młodzieńczych zaburzeń lękowych
  3. Obraz kliniczny zaburzeń lękowych w okresie rozwojowym
  4. Występowanie zaburzeń lękowych wraz z innymi zaburzeniami psychicznymi
  5. Lęk separacyjny – diagnoza i terapia
  6. Zaburzenia lękowe uogólnione – diagnoza i terapia
  7. Fobie (fobie proste, fobie społeczne) – diagnoza i terapia
  8. Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne – diagnoza i terapia
  9. Zaburzenia związane ze stresem – diagnoza i terapia
  10. Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna trudności dziecka
  11. Bajkoterapia jako skuteczna terapia – mechanizmy oddziaływania
  12. Tworzenie własnego konspektu bajki (konstruowanie postaci głównego bohatera, konstrukcja tła opowiadania, konstruowanie adekwatnego zakończenia bajki)
  13. Praktyczne aspekty stosowania baśni terapeutycznych (bajka relaksacyjna, bajka psychoedukacyjna, bajka psychoterapeutyczna)

 

"OPINIOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE"

„OPINIOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE”
Szkolenie przeznaczone jest dla każdego psychologa i pedagoga, który poszukuje pracy w poradni psychologiczno – pedagogicznej. Dzięki naszemu szkoleniu Uczestnicy nabędą wiedzę i umiejętności praktyczne, przydatne w sporządzaniu/pisaniu opinii psychologiczno-pedagogicznych.

  1. Aspekty prawno – administracyjne opiniowania psychologiczno-pedagogicznego
  2. Metody i formy diagnozy psychologiczno-pedagogicznej
  3. Narzędzia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej (podział, procedury, metodologia)
  4. Sporządzanie opinii psychologiczno-pedagogicznej
  5. Opiniowanie w aspekcie: Trudności szkolnych (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia) Trudności emocjonalnych (sytuacje traumatyczne, agresja, zaburzenia lękowo-depresyjne) Trudności wewnątrz-rodzinnych (opinie wydawane na prośbę rodziców lub opiekunów prawnych)
  6. Etyka zawodowa w opiniowaniu
„OPINIOWANIE TRUDNOŚCI SZKOLNYCH U DZIECI I MŁODZIEŻY”

„OPINIOWANIE TRUDNOŚCI SZKOLNYCH U DZIECI I MŁODZIEŻY”

  1. Aspekty prawno – administracyjne opiniowania psychologiczno-pedagogicznego
  2. Metody i formy diagnozy psychologiczno-pedagogicznej
  3. Narzędzia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej (podział, procedury, metodologia)
  4. Sporządzanie opinii psychologiczno-pedagogicznej
  5. Opiniowanie w aspekcie:
    • Trudności szkolnych (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia, dysortografia)
    • Trudności emocjonalnych (sytuacje traumatyczne, zaburzenia lękowo-depresyjne dzieci i młodzieży)
    • Trudności wewnątrz-rodzinnych (opinie wydawane na prośbę rodziców lub opiekunów prawnych)
    • Opiniowanie zaburzeń klinicznych towarzyszących zachowaniom agresywnym
    • Opiniowanie neuropsychologiczne
    • Opiniowanie zaburzeń odżywiania dzieci i młodzieży
    • Opiniowanie psychologiczno-pedagogicznego do orzecznictwa Spectrum Autyzmu
    • Opiniowanie psychologiczno-pedagogicznego do orzecznictwa Nadpobudliwości Psychoruchowej i Zaburzeń Kontrolo Impulsu
  6. Etyka zawodowa w opiniowaniu
"TERAPIA ZŁOŚCI I AGRESJI U DZIECI I MŁODZIEŻY"

„TERAPIA ZŁOŚCI I AGRESJI U DZIECI I MŁODZIEŻY”

  1. Przyczyny agresji u dzieci i młodzieży
  2. Zaburzenia kliniczne towarzyszące zachowaniom agresywnym
  3. Agresja instrumentalna i manipulacja agresją
  4. Techniki radzenia sobie ze złością
  5. Techniki relaksacji i sposoby terapii nadmiernej złości u dzieci i młodzieży
  6. Treningi zarządzania złością
  7. Praca z rodzicem dziecka agresywnego
  8. Coaching emocjonalny
„DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ LĘKOWYCH U DZIECI I MŁODZIEŻY”

„DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ LĘKOWYCH U DZIECI I MŁODZIEŻY”

  1. Geneza i rozwój zaburzeń lękowych oraz lękowo-depresyjnych u dzieci i młodzieży
  2. Obraz kliniczny i objawy zaburzeń lękowych w funkcjonowaniu dzieci i młodzieży w placówce oświatowej/wychowawczej
  3. Współwystępowanie zaburzeń lękowych z innymi zaburzeniami psychicznymi
  4. Lęk separacyjny w wieku przedszkolnym i szkolnym. Diagnoza i terapia
  5. Zaburzenia lękowe uogólnione – somatyzacje i przejawy behawioralne. Diagnoza i terapia
  6. Fobie – fobie specyficzne, fobie społeczne. Diagnoza i terapia
  7. Zaburzenia obsesyjno-kompulsywne. Diagnoza i terapia
  8. Terapia tików prostych i złożonych u dzieci i młodzieży
  9. Zaburzenia odżywiania i karmienia wynikające z zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży. Diagnoza i terapia
  10. Zaburzenia snu wynikające z zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży. Diagnoza i terapia
  11. Metody kwestionariuszowe i projekcyjne do diagnozy zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży
  12. Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz systemy terapeutyczne dzieciom i młodzieży z zaburzeniami lękowymi
„RYSUNEK RODZINY (i inne TESTY PROJEKCYJNE) jako metoda diagnozy psychologiczno-pedagogicznej dziecka”

„RYSUNEK RODZINY (i inne TESTY PROJEKCYJNE) jako metoda diagnozy psychologiczno-pedagogicznej dziecka”

Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników ze sposobem analizy testów projekcyjnych, a także zastosowania ich w diagnostyce psychologicznej.

Uczestnicy kursu nabędą wiedzę i umiejętności w zakresie:

  • Diagnozy osobowości dziecka
  • Diagnozy relacji wewnątrzrodzinnych
  • Diagnozy przemocy i dysfunkcji rodzinnych
  • Interpretacji kolorów
  • Diagnozy depresji i nerwic dziecięcych
  • Diagnozy molestowania seksualnego dziecka
  • Diagnozy traum dziecięcych

W trakcie kursu poznasz:

  • Test Apercepcji Tematycznej Murraya (TAT)
  • Test Kocha (Test Drzewa)
  • Rysunek Rodziny
    i inne

MASZ PYTANIA?

SKONTAKTUJ SIĘ Z NAMI!

Doradzimy, podpowiemy, wyjaśnimy 🙂

+48 535 456 780 

info@wawatherapy.pl

SZKOLENIA INDYWIDUALNE

Jeżeli chcesz wziąć udział w szkoleniu ale nie odpowiada Ci żaden z zaproponowanych przez nas terminów lub aktualnie nie organizujemy wybranego przez Ciebie szkolenia, zapraszamy do udziału w szkoleniu indywidualnym!!

JAK TO ZROBIĆ? Wystarczy, że prześlesz (za pomocą formularza on-line zamieszczonego na naszej stronie) nazwę/tematyką szkolenia, którym jesteś zainteresowany oraz propozycję 3 dogodnych dla Ciebie terminów. Nasz konsultant merytoryczny skontaktuje się z Tobą aby omówić i dostosować do Twoich potrzeb program szkolenia, a także odpowiedzieć na Twoje ewentualne pytania. Szkolenie trwa ok. 6-8 godzin dydaktycznych i prowadzone jest metodą warsztatową.

Propozycje tematyczne szkoleń cz.1
  • ARTETERAPIA I DRAMA W POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ DZIECI I MŁODZIEŻY
  • BAJKOTERAPIA KLINICZNA
  • DEPRESJA POPORODOWA. METODY DIAGNOZY I TERAPII
  • DIAGNOZA I TERAPIA UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH DZIECI I MŁODZIEŻY (uzależnienie od komputera, tv, telefonu zaburzenia jedzenia)
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ LĘKOWYCH U DZIECI
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA U DZIECI I MŁODZIEŻY
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ ZACHOWANIA U DZIECI I MŁODZIEŻY
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZACHOWAŃ SAMOBÓJCZYCH MŁODZIEŻY I OSÓB DOROSŁYCH
  • DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA RODZINY
  • DZIECKO SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONE – diagnoza i wsparcie w świetle nowego rozporządzenia MEN
  • EMISJA GŁOSU – szkolenie dla pracujących głosem
  • INTERWENCJA KRYZYSOWA W ZAWODZIE NAUCZYCIELA
  • KURS PSYCHOLOGII WYCHOWAWCZEJ Z ELEMENTAMI PEDAGOGIKI TWÓRCZOŚCI
  • METODYKA NAUCZANIA DZIECI I MŁODZIEŻY
  • MOLESTOWANIE SEKSUALNE DZIECKA – diagnoza i terapia psychologiczna
  • NERWICE I ZABURZENIA NASTROJU – diagnoza, terapia i najczęstsze problemy kliniczne
  • OPINIOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE
  • PODSTAWY INTERWENCJI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY W KRYZYSIE
  • PODSTAWY POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ
  • POMOC PSYCHOLOGICZNA RODZINOM ROZWODOWYM
Propozycje tematyczne szkoleń cz.2
  • POMOC PSYCHOLOGICZNA Z ELEMENTAMI SOCJOTERAPII
  • POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DIAGNOZA DZIECKA ZDOLNEGO. Procedury, diagnoza i wspomaganie ucznia w świetle nowej ustawy
  • POMOCOWE ODDZIAŁYWANIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY
  • PSYCHOLOGICZNE PRZYCZYNY BEZPŁODNOŚCI – psychoterapia wspomagająca
  • RYSUNEK RODZINY (i inne TESTY PROJEKCYJNE) jako metoda diagnozy psychologiczno-pedagogicznej dziecka
  • SYNDROM FAS (ZESPÓŁ ALKOHOLOWY PŁODU) – diagnoza i terapia
  • TERAPIA PEDAGOGICZNA Z ELEMENTAMI ARTETERAPII
  • TERAPIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
  • TERAPIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA PRZEZ ZABAWĘ – ZABAWOTERAPIA / PLAY THERAPY
  • TERAPIA ZŁOŚCI I AGRESJI U DZIECI I MŁODZIEŻY
  • TRENING UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH
  • UZALEŻNIENIE OD INTERNETU I GIER KOMPUTEROWYCH U DZIECI I MŁODZIEŻY. Diagnoza i pomoc terapeutyczna
  • ZABURZENIA LĘKOWO – DEPRESYJNE U OSÓB DOROSŁYCH – diagnoza i terapia psychologiczna
  • ZABURZENIA ORGANICZNE, PSYCHOZY, UZALEŻNIENIA – diagnoza, terapia i najczęstsze problemy kliniczne
  • ZABURZENIA ZACHOWANIA U DZIECI

KURSY TRENERSKIE:

  • KURS UMIEJĘTNOŚCI TRENERSKICH I COACHINGU specjalizacje: Trener Oświatowy lub Trener Kompetencji Psychologiczno-Pedagogicznych
  • TRENER UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH

SZKOLENIA NA ZAMÓWIENIE

Specjalizujemy się w prowadzeniu szkoleń o tematyce psychologiczno – pedagogicznej. Nasi metodycy dostosowują zakres programowy każdego ze szkoleń do Państwa indywidualnych potrzeb. Szkolenia prowadzone są przez doświadczoną kadrę trenerów – praktyków (psycholodzy, pedagodzy) z wieloletnim doświadczeniem. Dokładamy wszelkich starań aby projektowane i realizowane przez nas szkolenia spełniały najwyższe standardy. Gwarantujemy Państwu uzyskanie praktycznych wskazówek i kompletnych narzędzi do dalszej pracy!

7 + 4 =

SZKOLENIA DLA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYCH
  • ARTETERAPIA I DRAMA W POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ DZIECI I MŁODZIEŻY
  • BAJKOTERAPIA KLINICZNA
  • DEPRESJA POPORODOWA. METODY DIAGNOZY I TERAPII
  • DIAGNOZA I TERAPIA UZALEŻNIEŃ BEHAWIORALNYCH DZIECI I MŁODZIEŻY (uzależnienie od komputera, tv, telefonu zaburzenia jedzenia)
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ LĘKOWYCH U DZIECI
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA U DZIECI I MŁODZIEŻY
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZABURZEŃ ZACHOWANIA U DZIECI I MŁODZIEŻY
  • DIAGNOZA I TERAPIA ZACHOWAŃ SAMOBÓJCZYCH MŁODZIEŻY I OSÓB DOROSŁYCH
  • DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA RODZINY
  • DZIECKO SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONE – diagnoza i wsparcie w świetle nowego rozporządzenia MEN
  • EMISJA GŁOSU – szkolenie dla pracujących głosem
  • INTERWENCJA KRYZYSOWA W ZAWODZIE NAUCZYCIELA
  • KURS PSYCHOLOGII WYCHOWAWCZEJ Z ELEMENTAMI PEDAGOGIKI TWÓRCZOŚCI
  • METODYKA NAUCZANIA DZIECI I MŁODZIEŻY
  • MOLESTOWANIE SEKSUALNE DZIECKA – diagnoza i terapia psychologiczna
  • NERWICE I ZABURZENIA NASTROJU – diagnoza, terapia i najczęstsze problemy kliniczne
  • OPINIOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE
  • PODSTAWY INTERWENCJI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY W KRYZYSIE
  • PODSTAWY POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ
  • POMOC PSYCHOLOGICZNA DLA DOROSŁYCH DZIECI ALKOHOLIKÓW (DDA)
  • POMOC PSYCHOLOGICZNA RODZINOM ROZWODOWYM
  • POMOC PSYCHOLOGICZNA Z ELEMENTAMI SOCJOTERAPII
  • POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DIAGNOZA DZIECKA ZDOLNEGO. Procedury, diagnoza i wspomaganie ucznia w świetle nowej ustawy
  • POMOCOWE ODDZIAŁYWANIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY
  • PSYCHOLOGICZNE PRZYCZYNY BEZPŁODNOŚCI – psychoterapia wspomagająca
  • RYSUNEK RODZINY (i inne TESTY PROJEKCYJNE) jako metoda diagnozy psychologiczno-pedagogicznej dziecka
  • SYNDROM FAS (ZESPÓŁ ALKOHOLOWY PŁODU) – diagnoza i terapi
  • TERAPIA PEDAGOGICZNA Z ELEMENTAMI ARTETERAPII
  • TERAPIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
  • TERAPIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA PRZEZ ZABAWĘ – ZABAWOTERAPIA / PLAY THERAPY
  • TERAPIA ZŁOŚCI I AGRESJI U DZIECI I MŁODZIEŻY
  • TRENING UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH
  • UZALEŻNIENIE OD INTERNETU I GIER KOMPUTEROWYCH U DZIECI I MŁODZIEŻY. Diagnoza i pomoc terapeutyczna
  • ZABURZENIA LĘKOWO – DEPRESYJNE U OSÓB DOROSŁYCH – diagnoza i terapia psychologiczna
  • ZABURZENIA ORGANICZNE, PSYCHOZY, UZALEŻNIENIA – diagnoza, terapia i najczęstsze problemy kliniczne
  • ZABURZENIA ZACHOWANIA U DZIECI
SZKOLENIA DLA RAD PEDAGOGICZNYCH
  1. Awans zawodowy nauczycieli-praktyczne wskazówki jak zaplanować, realizować i uzyskać awans
  2. Bezpieczeństwa w szkole w kontekście kierunków polityki oświatowej na rok 2014/15
  3. Budowanie autorytetu nauczyciela czyli jak kształtować pozytywny wizerunek w oczach ucznia
  4. Budowanie relacji z dzieckiem w kontekście pomocy psychologiczno- pedagogicznej
  5. Ciekawe lekcje wychowawcze
  6. Diagnoza uczniów uzdolnionych- nowe zadanie szkół na rok 2014/15
  7. Dokumentacja w pracy nauczyciela
  8. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów
  9. Dziecko szczególnie uzdolnione-diagnoza i wsparcie ze strony szkoły w świetle nowej ustawy
  10. Emisja i prawidłowe ustawienie głosu w pracy nauczyciela
  11. Ewaluacja w roku szkolnym 2014/2015
  12. Indywidualizacja nauczania oraz bieżące wsparcie ucznia w świetle nowych przepisów
  13. Interwencja kryzysowa w zawodzie nauczyciela
  14. Jak pobudzać własną kreatywność i kreatywność uczniów
  15. Jak zapobiegać agresji i przemocy w szkole
  16. Katalog praw człowieka, dziecka, ucznia jako efektywne narzędzie wychowawcze
  17. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych, a kierunki polityki edukacyjnej państwa na rok 2014/15
  18. Mediacje i trudne rozmowy z rodzicami
  19. Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna oraz jej wpływ na proces nauczania i uczenia się
  20. Nowelizacja nadzoru pedagogicznego, a pracy przedszkola
  21. Nowy nadzoru pedagogicznego- nowe wymagania wobec szkół. Modernizacja nadzoru pedagogicznego zgodnie z rozporządzeniem z 10 maja 2013 r
  22. Obniżenie progu wieku szkolnego- zadania szkoły i przedszkola wynikające z podstawy programowej
  23. Obowiązek diagnozy uczniów uzdolnionych jako nowe zadanie szkół
  24. Ocena efektów kształcenia z uwzględnieniem Edukacyjnej Wartości Dodanej
  25. Ocenianie kształtujące w praktyce
  26. Odpowiedzialność dyscyplinarna, cywilna, majątkowa oraz karna nauczyciela
  27. Odpowiedzialność prawna nauczyciela w świetle znowelizowanych przepisów
  28. Podniesienie jakości kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej
  29. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna i diagnoza dziecka zdolnego. Procedury, diagnoza i wspomaganie ucznia w świetle nowej ustawy
  30. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu
  31. Prawa nauczyciela jako funkcjonariusza publicznego
  32. Prawo oświatowe w pracy szkoły i nauczycieli
  33. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz kierunków polityki oświatowej na rok 2014/15
  34. Reforma systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Rola i zadania wychowawców, nauczycieli w nowym systemie pomocy psychologiczno pedagogicznej
  35. Respektowanie norm społecznych w środowisku szkolnym
  36. Rola wychowawców w nowym systemie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
  37. Rozwijanie umiejętności terapeutycznych u nauczycieli
  38. Syndrom wypalenia zawodowego w pracy nauczyciela
  39. System kształcenia zawodowego i ustawicznego w świetle nowych przepisów
  40. Terapia psychologiczno-pedagogiczna w szkole
  41. Tutoring jako metoda pracy z uczniem zdolnym
  42. Uczniowie z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego (SPD)
  43. Uzależnienie od internetu i gier komputerowych u dzieci i młodzieży – diagnoza i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
  44. Wspieranie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych
  45. Zaburzenia odżywiania u dzieci i młodzieży
  46. Zebrania z rodzicami, jak przeprowadzić je efektywnie
  47. Zwiększenie roli rodziców w życiu szkoły w kontekście zmian w prawie oświatowym
SZKOLENIA DLA PRZEDSZKOLI
  1. Bajkoterapia kliniczna
  2. Analiza rysunków dziecka
  3. Terapia złości i agresji u dzieci w wieku przedszkolnym
  4. Diagnoza dojrzałości przedszkolnej i szkolnej
  5. Zaburzenia jedzenia u dzieci w wieku przedszkolnym. Diagnoza i oddziaływania terapeutyczne
  6. Zaburzenia zachowania u dzieci w wieku przedszkolnym
  7. Zaburzenia lękowe u dzieci. Diagnoza i oddziaływania terapeutyczne w placówce przedszkolnej
  8. Praca z „trudnym rodzicem” w aspekcie kompetencji społecznych nauczyciela
  9. Praca z dzieckiem z Zespołem Aspergera
  10. Praca z dzieckiem z ADHD
  11. Dziecko szczególnie uzdolnione – diagnoza i wsparcie w przedszkolu (w świetle nowej ustawy MEN)
  12. Zasady i organizacja udzielania pomocy psychologiczno –pedagogicznej w przedszkolu
  13. Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym
  14. Praca z dzieckiem szczególnie uzdolnionym
  15. Praca z dzieckiem agresywnym /psychologiczno-pedagogiczna terapia zaburzeń
  16. Praca z dzieckiem zdolnym oraz szczególnie uzdolnionym
  17. Praca z dzieckiem z dysfunkcjami/ ADHD, Zespół‚ Aspergera/
  18. Zaburzenia lękowe w wieku przedszkolnym/fobia przedszkolna/
  19. Asertywność‡ wobec rodziców, jako proces przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu
  20. Emisja głosu w zawodzie nauczyciela.
  21. Aktywne metody pracy z dzieckiem, pedagogika i psychologia zabawy.
  22. Problemy rodziny w aspekcie zaburzonych zachowań dziecka
  23. Diagnoza rozwoju i ocena funkcjonowania dziecka
  24. Jak pomagać dziecku o specyficznych trudnościach edukacyjnych
  25. Formy i metody socjalizacji dzieci i adolescentów
  26. Dziecko agresywne – etiologia i terapia zaburzeń„
  27. Sposoby radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dziecka.
  28. Specyfika pracy z dzieckiem uzdolnionym
  29. Komunikacja bez przemocy w szkole
  30. Przeciwdziałanie mobbingowi w szkole
  31. Konstruowanie indywidualnych programów terapeutyczno-rozwojowych
  32. Mediacje i negocjacje jako narzędzie w pracy pedagoga
  33. Diagnoza i terapia dziecka z ADHD
  34. Diagnozowanie relacji rodzinnych (testy projekcyjne)
  35. Patomechanizm zaburzeń„ emocjonalnych
  36. Projektowanie programów profilaktycznych z wykorzystaniem interaktywnych metod pracy z grupą…
  37. Zachowania lękowe wieku rozwojowego z uwzględnieniem fobii szkolnej
  38. Psychodrama jako metoda socjoterapii
  39. Zespół‚ Aspergera – diagnoza i metody terapii

CHCESZ PRZESZKOLIĆ SWOICH PRACOWNIKÓW?

SKORZYSTAJ Z NASZEJ OFERTY SZKOLEŃ „SZYTYCH NA MIARĘ”!

Warszawski Ośrodek Terapii i Szkoleń „WAWA THERAPY”

Posiadamy wpis do Rejestru Instytucji Szkoleniowych w Wojewódzkim Urzędzie Pracy w Warszawie o numerze 2.14/00099/2013

REALIZACJE SZKOLEŃ / PROJEKTÓW

MIASTO STOŁECZNE WARSZAWA / Dzielnica Śródmieście m.st. Warszawy

Projekt POKL „Technik elektronik – zawód przyszłości”

UCZELNIA WARSZAWSKA im. Marii Skłodowskiej-Curie

Projekt POKL „Nauczyciel Doskonały – jakość podstawą sukcesu”

PUNKT INFORMACYJNY UNII EUROPEJSKIEJ W POLSCE

DOM KULTURY „ZACISZE” W DZIELNICY TARGÓWEK m.st Warszawy

SZKOŁA PODSTAWOWA nr 4 w Markach

POWIATOWE CENTRUM POMOCY W SIEMIATYCZACH

POWIATOWY URZĄD PRACY W MYSZKOWIE

POWIATOWY URZĄD PRACY W MIŃSKU MAZOWIECKIM

OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ DZIELNICY URSYNÓW m.st Warszawy

Projekt POKL „Dobra Marka – OPS Ursynów budzi do życia”

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP w Warszawie

Projekt POKL „Nowoczesny Wykładowca – Tutor i Coach”

NAUKOWA I AKADEMICKA SIEĆ KOMPUTEROWA

NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE ,,Krasnoludki”

PRZEDSZKOLE ZGROMADZENIA SIÓSTR MATKI BOŻEJ MIŁOSIERDZIA „Jutrzenka”

POWIATOWY URZĄD PRACY W PIASECZNIE

POWIATOWY URZĄD PRACY W PRUSZKOWIE

POWIATOWY URZĄD PRACY W BRZEZINACH

KONTAKT

tel. 535 456 780

fax: (22) 350 79 21

info@wawatherapy.pl

WARSZAWSKI OŚRODEK TERAPII I SZKOLEŃ WAWAtherapy.pl

ul. Modlińska 199a/51, 03-122 Warszawa

1 + 2 =